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學(xué)校教室分體空調(diào)智能控制系統(tǒng)（城基中學(xué)）

項目名：學(xué)校教室分體空調(diào)智能控制系統(tǒng)（城基中學(xué)）

行業(yè)：教育行業(yè)

類型：學(xué)校教室分體空調(diào)遠(yuǎn)程集中控制項目

采用：空調(diào)智能遠(yuǎn)程控制器AC360

一、項目背景

潮州市城基中學(xué)是由創(chuàng)辦于1965年的解放路第一小學(xué)發(fā)展而來。一九九六年一月成為全區(qū)中學(xué)中第一所“區(qū)一級學(xué)校”，2004年7月，晉升為“市一級學(xué)校”，為市區(qū)二所“市一級學(xué)校”的初級中學(xué)之一。學(xué)校名聲鵲起，成為市區(qū)知名度較高的初級中學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有33個教學(xué)班，學(xué)生二千多人。

　多年來，學(xué)校朝著“低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出，五育并重，多層次培養(yǎng)人才，讓優(yōu)質(zhì)教育走進(jìn)尋常百姓家”的辦學(xué)目標(biāo)，大力加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，致力于教育、教學(xué)改革和創(chuàng)新，為各個層次、各種類型學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的天地。幾年來，學(xué)校先后被評為省首批“綠色學(xué)校”、省“群體工作先進(jìn)單位”、市“校園文化建設(shè)先進(jìn)單位”、市“十佳文明校園”、市首批“教學(xué)優(yōu)質(zhì)學(xué)校”、區(qū)“精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”、區(qū)“德育工作先進(jìn)單位”、區(qū)“教育科研先進(jìn)單位”。近年來學(xué)校共獲得區(qū)級以上獎勵532項，中考成績連年保持全區(qū)前列：2001年，2002年，2004年各有3名學(xué)生總分進(jìn)入潮州市區(qū)前10名，2003年蔡愛真同學(xué)總分列潮州市區(qū)第一名，2004年中考再創(chuàng)新高，學(xué)生上市重點高中人數(shù)占市區(qū)重點高中招生數(shù)的五分之一強(qiáng)。目前，城基中學(xué)已成為一所師風(fēng)正、校風(fēng)好、質(zhì)量高的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。作為公辦學(xué)校，學(xué)校的辦學(xué)宗旨是：創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)品牌，讓普通百姓的子女也能享受優(yōu)質(zhì)教育。為此，學(xué)校提出了“細(xì)節(jié)決定質(zhì)量”的管理理念，以“嚴(yán)、細(xì)、實”的管理創(chuàng)建“師資品牌”、“校風(fēng)品牌”、“教學(xué)質(zhì)量品牌”。
在德育及教學(xué)管理上，學(xué)校運(yùn)用系統(tǒng)理論，實行精細(xì)化管理。通過環(huán)節(jié)分解，量化監(jiān)控，使各項管理制度有效地轉(zhuǎn)化為具體的工作效益。同時，突出教育特色，形成鮮明的教育風(fēng)格。如德育中突出人文素養(yǎng)教育，教學(xué)中注重基礎(chǔ)教育所要求的內(nèi)在文化素質(zhì)，從而形成特色鮮明的教育質(zhì)量品牌。此外，學(xué)校在德育、教學(xué)模式上不斷創(chuàng)新，形成了一系列有推廣價值的新成果，許多兄弟學(xué)校都到學(xué)校交流觀摩。目前，學(xué)校已成為校風(fēng)一流、質(zhì)量一流的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，其培養(yǎng)的學(xué)生以品德優(yōu)良、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、富有潛質(zhì)而受到社會高度評價。連年來，該校在高中升學(xué)中屢創(chuàng)佳績。今年，七百多名畢業(yè)生中有186考上國家級示范性重點高中，占全區(qū)錄取人數(shù)的27%。一名女同學(xué)在全國數(shù)、理、化競賽中連中三元，獲得三項一等獎。

潮州城基中學(xué)教室空調(diào)控制系統(tǒng)正式完工

二、項目情況

學(xué)校作為大型公共機(jī)構(gòu)建筑的重要組成部分之一，其特點是占地面積大，建筑物種類及數(shù)量多,建筑高能耗的問題日益突出。目前學(xué)校的分體空調(diào)數(shù)量較大，空調(diào)能耗在校園能耗中比重日益增加，而校園分體空調(diào)分布較為廣泛，用能管理難度較大，存在空調(diào)不合理使用的浪費(fèi)現(xiàn)象由于學(xué)校的課程設(shè)置特點，分體空調(diào)的使用過程中會出現(xiàn)上課時宿舍空調(diào)及下課時教室空調(diào)忘關(guān)的現(xiàn)象，加上分體空調(diào)長時間的待機(jī)能耗，造成空調(diào)電費(fèi)過高的浪費(fèi)現(xiàn)象，學(xué)生開關(guān)空調(diào)設(shè)備，因判斷能力較弱，眾口難調(diào)，造成電能浪費(fèi)大，需要專門管理員人員，浪費(fèi)大量人力，并且管理上存有時間差，教室多用電浪費(fèi)積少成多電能消耗大，增加學(xué)校費(fèi)用開支，涉及區(qū)域廣電路故障問題，肉眼難以辨別，增加不安全因素。有必要對學(xué)校的空調(diào)采用系統(tǒng)化的管理手段，對學(xué)校的空調(diào)系統(tǒng)進(jìn)行精細(xì)化的管理和節(jié)能控制，以達(dá)到資源節(jié)約型、環(huán)境友好型校園的管理目標(biāo)。為此，廣州派谷電子科技有限公司自主開發(fā)的校園分體空調(diào)節(jié)能控制器，為學(xué)校的分體空調(diào)精細(xì)化管理提供強(qiáng)有力的工具。

分體空調(diào)節(jié)能控制系統(tǒng)監(jiān)控軟件可實現(xiàn)空調(diào)的遠(yuǎn)程集中監(jiān)控和運(yùn)行管理，除了能配合系統(tǒng)硬件空調(diào)智能控制器AC360現(xiàn)空調(diào)智能運(yùn)行外，要求畫面直觀、易操作，并具備良好的可擴(kuò)展性。系統(tǒng)需保障其工作的穩(wěn)定性，并保證在系統(tǒng)出現(xiàn)故障的情況下不影響原有空調(diào)設(shè)備的使用；

三、解決方案

廣州派谷教室分體空調(diào)智能節(jié)能控制系統(tǒng)實現(xiàn)了空調(diào)能耗監(jiān)控和空調(diào)控制管理：

1、智控可視化：設(shè)備的開啟關(guān)閉依據(jù)情景預(yù)設(shè)模式，無需手動，手機(jī)端APP可查看運(yùn)行狀態(tài)、聯(lián)網(wǎng)率、電量使用消耗情況等，實現(xiàn)教室空調(diào)聯(lián)網(wǎng)管理，智能遠(yuǎn)程控制可視監(jiān)看；；

2、報警可視化：若出現(xiàn)過載、欠壓等不安全情況，系統(tǒng)開啟自我防護(hù)，自動斷電，同時也會發(fā)送報警信息，功能區(qū)教室空調(diào)管控，電力節(jié)能，保障用電安全；

3、監(jiān)控可視化：通過圖表展示各個教室的空調(diào)作業(yè)情況、聯(lián)網(wǎng)率、電量消耗等信息，手機(jī)端和大系統(tǒng)端能夠直觀進(jìn)行監(jiān)看對空調(diào)用電消耗數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化分析，科學(xué)決策；

4、數(shù)據(jù)可視化：大系統(tǒng)中心不僅呈現(xiàn)當(dāng)日數(shù)值狀態(tài)，更可調(diào)取歷史信息，形成日周月年分析曲線，幫助分析電量使用情況，使得教室內(nèi)空調(diào)管理工作更便捷高效，省時省力；

四、總結(jié)

廣州派谷校園分體空調(diào)節(jié)能管理系統(tǒng)采用先進(jìn)的、安全可靠的、具有自主知識產(chǎn)權(quán)的“智能聯(lián)網(wǎng)控制空調(diào)”核心技術(shù)和關(guān)鍵產(chǎn)品構(gòu)建。解決學(xué)?？照{(diào)管理分散、低效、滯后的難題。同時全校每臺空調(diào)的運(yùn)行情況在客戶端上一目了然，方便老師學(xué)生管理，節(jié)省了人力物力，使老師學(xué)生們擁有一個良好舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境?？照{(diào)得到了更加科學(xué)智能化管理，校園分體空調(diào)節(jié)能管理系統(tǒng)作為校園能源科學(xué)管理的有力工具，用于對校園的分體空調(diào)進(jìn)行分布式監(jiān)控與集中管理，可以提高學(xué)校自身的能源管理自動化水平，降低能源消耗成本。利用有效的技術(shù)和管理手段，實現(xiàn)最大程度的節(jié)能減排、降低空調(diào)能耗成本，為用能單位創(chuàng)造節(jié)能效益。同時，科學(xué)化管理還將帶來不小的能耗降低，響應(yīng)了國家“低碳減排”的號召，構(gòu)建綠色資源節(jié)約型、環(huán)境友好型校園。